برنامج بكالوريوس الآداب في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
برنامج بكالوريوس الآداب في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
كلية الإنسانيات والعلوم
رسالة البرنامج
- إيجاد بيئة علمية مناسبة وإطلاق الإبداع الفكري والعلمي في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
- تخريج كوادر مؤهلة ومدربة في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
أهداف البرنامج
- تقديم أحدث المعارف النظرية وإتقان الممارسة العملية في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
- تزويد الطلبة بالمهارات التطبيقية في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
- الارتقاء بمستوى الأداء في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
- تنمية الفكر الإبداعي في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
- تعزيز مهارات البحث في مجال علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية.
- تعزيز مهارات البحث الاجتماعي وأساليبه، التي تمكن الخرجين من العمل بمراكز البحوث أو مواصلة الدراسات العليا.
شروط القبول
- الحصول على شهادة الثانوية العامة من دولة الإمارات العربية المتحدة (قسم عام أو متقدم) أو ما يعادلهما بمعدل لا يقل عن 65%.
- اجتياز اختبار الامسات في اللغة العربية بدرجة ( 1000 (.
- اجتياز اختبار الامسات في اللغة الإنجليزية بدرجة ( 950 ) أو ما يعادلها من اختبارات معتمدة من مفوضية الاعتماد الأكاديمي بوزارة التربية والتعليم.
فرص العمل
§ العمل في المؤسسات العقابية والإصلاحية.
§ مجال رعلية المعاقين وذوي الاحتياجات الخاصة.
§ مجال الدفاع الاجتماعي والأحداث.
§ قطاعات الأعمال والشركات.
§ مؤسسات الأطفال والشباب والمسنين.
§ المجال التربوي في الجامعات والمدارس.
§ المجال البيئي.
§ الشرطة والدعم الاجتماعي.
§ مؤسسات التنمية الاجتماعية.
§ المنظمات الحكومية وغير الحكومية.
§ المؤسسات الصحية: المستشفيات والعيادات.
§ وكالات التنمية والمنظمات الدولية.
§ مراكز الخدمات الإنسانية والخدمات المجتمعية.
§ مراكز البحوث والدراسات الاجتماعية.
§ مجال التطوير المؤسسي والتخطيط.
§ المؤسسات الصناعية والتنمية الاقتصادية.
متطلبات الدرجة العلمية:
للحصول على درجة بكالوريوس الآداب في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية، يتعين توافر الشروط الآتية:
- أن ينجز الطالب بنجاح (126) ساعة معتمدة بما فيها التدريب العملي.
- ألّا يقل المعدل التراكمي للطالب عند استكمال متطلبات التخرج عن (2.0) نقطة.
- أن يتقيد الطالب بالمدة القصوى للتخرج من البرنامج (8 أعوام جامعية).
